<source id="ymzp9"></source>

    1. <video id="ymzp9"><mark id="ymzp9"><video id="ymzp9"></video></mark></video>

      <u id="ymzp9"><legend id="ymzp9"></legend></u>
      栏目列表
      您当前所在的位置:首页 >>教师发展>>计划总结>>工作计划
      郑陆实验学校2019-2020学年第二学期教育信息化工作总结
      发布时间:2020-07-18    点击:    来源:原创    录入者:李志伟

      郑陆实验学校2019-2020学年第二学期

      教育信息化工作总结

       

      本学期处于疫情防控的特殊时期,郑陆实验学?;剿餍畔⒓际踉谘=逃萄е械挠τ?,信息技术在学科育人价值的开发。本学期,继续以教师实践研究促发展的为有力抓手,清晰研究思路,提升研究效果,不断提升学校信息化水平。

      一、加强疫情防控,大数据收集信息。

      疫情防控工作事关重要,数据收集工作较为繁琐与反复,我?;擞谩岸ざぁ碧畋硐低?,让疫情在家的老师和学生进行健康数据的填写,近3000位师生健康信息在2个小时基本收集完成,各负责人汇总筛选数据,立刻将每日师生情况数据向省、市、区、镇疫情防控部门上报。

      二、以线上教学为抓手,做到??尾煌Q?/span>

      疫情防控期间,学?;挂浴岸ざぁ逼教ǖ南呱辖萄Р僮髋嘌?,2月10日,学生线上教学课程开始,行政领导积极带头尝试开展在线直播教学,各备课组集体研讨,教师按年级多群联播,中学部按照课表落实每一节课,小学部高年级全体老师也积极上线。从平台操作的不熟悉到软件的熟练操作,从忐忑不安到坦然自如,老师们逐渐成长为一位位优秀的“主播”。

      2月29日,针对家长复工不能督促孩子自觉学习,老师学生的新奇感有了消退,学校再次组织在线上课策略培训,提高在线上课实效。一是要按上级要求执行,重视用眼健康,要控制线上授课时间;二是要做好课前准备,教学中如何让学生有注意力,指导学生做好课堂笔记,积极参与到你的课堂中,及时进度确认;三是做好作业练习测试,充分利用“家校本”上交批改作业,推荐优秀作业,与家长及时沟通。3月5日,我校再次开展钉钉视频会议应用,备课组、教师会议、开学家长会等等,积极引导教师“??尾煌QА?,“??尾煌Q小?。

      在线直播教学是课堂教学的有效补充,是每位老师信息技术应用必备技能之一。疫情期间,组织教师对在线教学环境下的教学模式与教学策略的选择、教学设计、教学资源的集成与整合等方面进行研讨,在不断实践中提升教学效益和信息素养。整个疫情期间,我校有50%的老师参与线上直播教学活动,初中部按课表年级联播线上教学近五百节。

      三、以办公平台整合为基础,提高校园办公效率。

      通过“钉钉”平台全面深入应用,逐步实现设备报修、工资条发放等数字化管理,提高日常行政办公工作效率,进一步推进学?!爸腔坌T啊苯ㄉ?。建立更加高效的“钉钉”家校群体系,线上线下互动交流学习;重要信息一键群发到全校65个班级,提高了工作效率,规范教学行为。

       

      四、落实互联网+项目,提升数字化教学水平

      1.积极参加区“互联网+课堂教学范式的发展应用”项目, 组织青年教师开展数字化学习常态化教学教研活动,后期学?;橹Э乒歉山淌Σ渭忧杜嘌?。

      2.以班级交互一体机为载体,开展希沃白板和班级优化大师的常态化应用,深入研究信息技术促进教与学,推进数字化环境下教师在课堂上的备课、教学、班级管理等互动方式的改进。

      五、抓好学校信息化项目,推进学生信息素养

      1.抓好学校常州市教育信息化项目《互联网环境下“秀客”空间的建设与应用研究》,引导学生依托互联网平台,记录成长历程,分享成长快乐,积极参加信息化建设项目线上展评活动,顺利通过中期评估。

      2.本学期受到疫情影响,复课暂时网络专用教室,信息课堂教学以讨论、演示、展示为主,到五月份中旬,网络教室陆续开放,信息技术恢复常态教学,教学工作有序开展?;橹斡胫行⊙缒灾谱骰疃?,3D 打印课程成果丰硕,获得百佳创新校园称号。

      2020.7.16

       

       


      附件

        关闭窗口
        打印文档

        主办单位:常州市郑陆实验学校 苏ICP备05086717号-1
        地址:常州市天宁区郑陆镇季子路1号 
        技术支持:常州市教育科学研究院、常州万兆网络科技有限公司 访问统计