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      在测量活动中感受测量的本质
      记郑陆实验学校低年级组数学教研活动
      发布时间:2020-11-13   点击:   来源:原创   作者:范建忠

        

        11月11日下午,郑陆实验学校小学部的全体数学老师又一次相约在我们熟悉的录课室,一同踏上数学教研活动之旅。

        首先由范老师为我们展示了一节精彩的数学观摩课——《认识厘米》??问?,范老师播放了三个小朋友用不同的物体来测量数学书长度过程的视频,用“为什么三个小朋友测量的结果不同?”引发小朋友思考,体会建立统一度量单位的必要性。在认识1厘米的过程中,范老师先让小朋友体会直尺上每一大格的长是1厘米,再体会1厘米小棒的长度,并用手势比划1厘米的长度,然后让小朋友找一找身边有哪些物体的长度大约是1厘米,这里,范老师为小朋友准备了丰富的素材,促使小朋友在自主探索的过程中逐步形成正确、清晰的表象,同时获得广泛的数学活动经验。接着用厘米来量一量、辨一辨,让小朋友在尝试测量、比较、交流中,懂得测量物体长度的方法??紊?,范老师以灵动的智慧引领学生走进数学的世界,学生学得积极投入,兴趣盎然。

        课结束之后,范老师与大家分享了《在测量中感受测量的本质》的教学感想,他认为一是要激活生活经验,形成体验需求;二是要丰富操作活动,提高体验成效;三是要拓展应用范围,巩固建构成果。接着羌小霞和王姣两位老师对这堂课进行了点评,羌小霞老师觉得范老师的课注重培养小朋友表达的完整性,对于二年级小朋友来说,能说完整的话是学习数学的一种很重要的能力。另外在用直尺画线段时范老师教给了小朋友两种不同的画法,突破一种画法的局限性,发散了小朋友的思维;王姣老师觉得范老师教给了小朋友学习数学的方法,让小朋友知道可以通过找一找、比一比、说一说、数一数、量一量等方法来理解新知识。最后周校长进行了总结,他认为这节课注重习惯培养,组织教学到位;准备充分,学习材料丰富,课件精美;教学流程循序渐进,板块清晰。三位老师的交流投射着一种智慧,一种魅力,聆听的老师思维也在不断碰撞着……

        相信在每位老师的共同努力下,我们郑陆实验学校小学部的全体数学老师将会一直快乐而幸福的行走在数学教研的路上。

        (郑陆实验学校供稿   撰稿、摄影:羌春霞   审核:周刚)

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